İki Dilli Eğitim

Çocuklar doğuştan itibaren çeşitli dillerde çevresi ile iletilim kurarlar. Farklı ve İki dilde eşit oranda iletişim kurma, yanında ana dil dışında başka dil veya dillerde çok iyi iletişim kurması hedeflenir. 

Okul öncesi çocukların dilin özelliklerine doğal duyarlıkları, dil öğrenmeye doğal yatkınlık ve yakınlıkları vardır. Çünkü dil bilinçaltı süreçlerinde kendiliğinden oluşur. 

Çocuklar dil bilgisi kurallarının farkında olmadan dili doğru ve uygun koşullarda kullanmaya eğilimlidirler.Böylelikle iki dilli çocuklar tek dilli yaşıtlarına göre kelime dağarcığı açısından çok daha etkindirler.Ayrıca iki dilli çocuklar okuma,yazma süreçlerinde de yaşıtlarına göre daha önde oldukları,gibi Kültürel kabullenmeleri daha fazladır.İki dilli eğitim,öğretim ile çocukların mevcut diğer becerilerini pekiştirmek ve dil aracılığı ile öğrenmeyi öğrenme amaçlandığı gibi,öğrenme yetkinlikleri daha fazla gelişecektir. 

Ana dil eğitimindeki dil yoğunluğu dengeli bir biçimde egemen kılınır. Bu yapılırken kültürel uyumsuzluklar beslenmez. İki dil arasındaki bağlamsal materyal ve öğretim teknikleri ile program desteklenir. Ortam düzenlenir. 

İki dilli ortamda çocukların biriken birikimleri deneyimlemeleri ile sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimleri sağlanır. Bunun için ortam, öğrenme yöntem ve teknikleri, sosyal etkileşim ve de dil edinme alanlarının varlığı önemlidir. 

İki dil arasında iki yönlü ardıl ortak program sayesinde yaklaşım bütünlüğü sağlanır. İki dilli çalışmalarda yoğun ve dikkatli planlama önemlidir. Grup ve köprü çalışmaları ile beslenmelidir. 

Yabancı dil öğretiminde öğretim programı, yanında öğreten faktörü yani, öğretmen çok önemlidir. Dil öğretmnlerinin branş bilgileri yanında çok iyi okul öncesi programı ve pedagojisine hakim olmaları gereklidir. Bu yaş grubu çocukları yönetmek için aşrıı disiplin ve aşırı öğretime zorlama hiç uygun değildir. 

Oyunlaştırma, ders ve etkinlik süreleri, ilgi çekici konların ilgi çekici ortam ve materyaller ile yapılması, tekrarlara dikkar edilmesi, sürekli çocukları zorlamaktan uzak durarak bir rutin oluşturulması istenir.